- El acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federación contempla un decálogo para educación básica y establece casos específicos en los que los dispositivos podrán utilizarse dentro de los planteles.
Ciudad de México a 22 de septiembre de 2026.- La Secretaría de Educación Pública (SEP) estableció nuevas disposiciones para regular el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos digitales personales en las escuelas públicas y particulares del Sistema Educativo Nacional.
Las reglas quedaron formalizadas mediante el Acuerdo número 09/09/26, publicado en el Diario Oficial de la Federación, con el objetivo de establecer criterios para el uso responsable y seguro de estas herramientas dentro de los centros educativos.
Para educación básica, las disposiciones contemplan restricciones durante la jornada escolar, aunque también reconocen situaciones en las que el uso de un dispositivo puede ser necesario, como actividades con fines pedagógicos, emergencias o circunstancias relacionadas con salud, discapacidad, accesibilidad e inclusión.
La propuesta busca que la tecnología pueda continuar siendo una herramienta de apoyo para el aprendizaje, pero evitando que su utilización interfiera con la atención en clase, la convivencia entre estudiantes y el desarrollo de las actividades escolares.
Los 10 puntos del decálogo
Como parte de las orientaciones para estudiantes de educación básica, la SEP plantea los siguientes principios:
1. No necesito el celular ni otro dispositivo en la escuela.
La recomendación es evitar llevarlo al plantel o mantenerlo guardado durante la jornada escolar.
2. Sólo cuando me lo pida la maestra o el maestro y para mi bienestar.
El dispositivo podrá utilizarse cuando exista una finalidad educativa o por motivos relacionados con salud, discapacidad, accesibilidad o inclusión.
3. Pongo atención en clase.
Se busca que los estudiantes concentren su atención en las actividades y aprendizajes que se desarrollan en el aula.
4. Descanso para favorecer mi bienestar y aprendizaje.
El decálogo promueve limitar el uso de dispositivos durante los periodos de descanso, particularmente durante la noche.
5. Juego y conozco mis tradiciones.
Durante los espacios de recreo se plantea favorecer la actividad física, los juegos tradicionales y la convivencia directa.
6. Leo, escribo y creo con mis propias manos.
La propuesta invita a utilizar libros, cuadernos y otros materiales físicos para leer, escribir, investigar, crear y resolver problemas.
7. Pido ayuda en una emergencia.
Ante una situación que requiera atención, los estudiantes deberán acudir con el personal docente para recibir apoyo y establecer comunicación con sus familiares mediante los mecanismos correspondientes.
8. En la escuela me gusta convivir sin redes sociales ni juegos digitales.
Se busca que los espacios escolares favorezcan la interacción directa entre compañeros y reduzcan las distracciones relacionadas con plataformas digitales.
9. Respeto mi cuerpo y el de los demás y nunca molesto a las personas.
La orientación incluye evitar tomar o compartir fotografías de otras personas sin su autorización y prevenir situaciones de acoso, discriminación o violencia mediante dispositivos digitales.
10. Quiero ser feliz en la escuela.
El último punto plantea que la aplicación de estas medidas se acompañe de la participación de estudiantes, docentes y familias para favorecer un ambiente escolar adecuado.
No se trata de eliminar la tecnología
Las disposiciones de la SEP no plantean que la tecnología deje de formar parte de la educación. Por el contrario, establecen condiciones para que los dispositivos puedan emplearse cuando tengan una utilidad pedagógica o cuando existan circunstancias particulares que hagan necesario su uso.
La decisión de establecer estas reglas surgió después de una consulta nacional realizada entre docentes de educación básica. De acuerdo con información de la propia SEP, participaron 565 mil 396 maestras y maestros, de los cuales 81 por ciento se pronunció a favor de contar con lineamientos que permitan un uso seguro y con fines pedagógicos de los dispositivos digitales.
Entre las situaciones identificadas por los docentes, 40 por ciento señaló que los celulares dificultan mantener la atención, mientras que 38 por ciento consideró que interrumpen las actividades escolares. Además, 34 por ciento observó que pueden desplazar los espacios de convivencia y 38.7 por ciento indicó que conflictos originados en redes sociales llegan posteriormente al entorno escolar.
La SEP también ha planteado que la discusión sobre los dispositivos digitales debe considerar no solamente lo que ocurre dentro de las aulas, sino también la manera en que las plataformas y redes sociales influyen en los hábitos y rutinas de niñas, niños y adolescentes.
Con las nuevas disposiciones, las autoridades educativas buscan establecer criterios comunes para el uso de celulares y otros dispositivos en los planteles, procurando mantener el aprovechamiento de la tecnología para fines educativos sin descuidar el aprendizaje, la convivencia y el bienestar de la comunidad escolar.